初中数学教学论文:立足课堂,减负增效.doc

 时间:2020-11-27  贡献者:sibub2c.com

导读:立足课堂 改进教学 减负增效.ppt_在线文库www.lddoc.,业负担,提高学习的质量。2.激发学生学习的兴趣兴趣是动力的先导,也是成功的关键。如果教师可以激发学 生学习的兴趣,将枯燥的数学公式和定理以生动巧妙的方式向学 生讲解

立足课堂 改进教学 减负增效.ppt_在线文库www.lddoc.
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业负担,提高学习的质量。

2.激发学生学习的兴趣兴趣是动力的先导,也是成功的关键。

如果教师可以激发学 生学习的兴趣,将枯燥的数学公式和定理以生动巧妙的方式向学 生讲解,把轻松和乐趣带进数学课堂,课堂的效率也会大大提高。

在初中数学课堂的实际教学中,应当注意以下几点:

(1)可在讲课前设置问题,引起学生注意和思考,从而使 学生产生学习的愿望和浓厚的兴趣。

比如,教学“概率”时,教师 可以设置“摸奖游戏”:箱子里有 10 个白球,10 个红球,每个学生 可以摸 5 次,连续摸到 4 个红球就算中奖。

通过对中奖概率的分 析,学生更加明白“摸奖”的小概率和现实意义,同时也被概率的 现实作用深深地吸引住了。

(2)教师可以进行情境创设,联系生活实例,或者利用情 感式教学,激发学生的兴趣。

(3)教师应当尊重学生的表现欲,适当设置问题进行课堂 讨论,鼓励学生积极参与、有不同的想法,并引导学生得出正确 的结论。

比如,教学“三角形面积的计算”时,教师可以让学生动 手将两个完全一样的三角形拼成学过的图形,学生参与的积极性 很高,拼成了平行四边形、长方形、正方形,然后教师再引导学 生思考拼成的图形与原来三角形的底、高、面积的关系,从而得

出三角形面积的计算公式。

(4)教师可以利用多种教学方式和手段,采用多媒体辅助 教学,为教学内容增添直观性和形象生动性。

总之,教师应当在充分了解学生的同时,构建和谐的师生关 系,注重激发学生对数学的兴趣,诱发学生的探究欲望,最大限 度地挖掘学生的潜能。

3.以学生为本,引导学生积极思考

传统的课堂上,课堂的内容、模式、形式都由教师决定,学 生参与的积极性不高,课堂效率低。

学生往往不会主动思考、不 会分析、不能用所学的知识解决实际问题。

这样极大程度地扼杀 了学生学习数学的热情和兴趣。

由于忽略了学生的主观能动性, 没有启发学生积极主动思考,虽然学生在课堂上“听明白了”教师 所传授的知识,却没有把课堂知识转化为自己的知识,遇到问题 时还是一知半解。

素质教育的核心就是目前大力提倡的创新能力,而创新能力 是以探究心理为基础的,所以学生探索精神的培养就至关重要。

在教学过程中,教师不要直接给出数学公式或定理,而要引导学 生积极思考,主动发现和总结出规律。

再比如,遇到难题时,教 师不要直接帮学生解出来,而要适当地引导学生,让学生以独立 思考或小组合作的方式想出解决方法,并引导学生分析方法的可 行性。

 
 

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