初中数学教学方法创新探索.doc

 时间:2020-11-27  贡献者:sibub2c.com

导读:2016年广西省桂林第十八中学高三上学期第三次月考数学理试卷.doc,初中数学教学方法创新探索初中数学课程的重要性是众所周知的,它不仅仅是体现在 中考的必考性上,更多地是体现在对学生各方面能力的培养 上.但现在的教育迫于分数和升学的

2016年广西省桂林第十八中学高三上学期第三次月考数学理试卷.doc
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初中数学教学方法创新探索初中数学课程的重要性是众所周知的,它不仅仅是体现在 中考的必考性上,更多地是体现在对学生各方面能力的培养 上.但现在的教育迫于分数和升学的压力,已经严重地影响到了 学生的数学学习兴趣,以及各方面素质能力的培养,甚至导致有 的学生出现厌学的现象,这与新课程改革下的新课标严重不 符.数学教师的教学过程自始至终都应贯穿新课程标准的要求, 让学生充分地发挥学习自主性和主动性.教师只有做到这些,才 能将新课改视野下的初中数学教学方法创新进行有效的开展.一、分层教学,针对不同能力的学生采用不同的教学方法 新课程标准指出:“数学教育应面向全体学生,从而在培养 对象上从面向少数学生转变为面向全体学生.”新课改视野下, 创新首先要一视同仁,尊重每一名学生的发展.传统的教学方式 往往是通过同一个教案、一样的教学目标和教学方式,对学生进 行知识灌输,从而培养人才.新课改标准下,要求知识传授和人 才培养是两个概念.在实际的教学中,一定要考虑到学生的学习 能力、智力水平、知识基础等因素,根据这些差异分层施教,教 学目标分层、授课过程分层、训练练习分层,甚至评价标准分 层.而对于教学方法分层也是非常必要的,如对于学困生要尽量 采取趣味性的教学方法,而对于学优生要多采取拓展性的教学方 法,这样可以让每一个层次的学生都能找到学习数学的成就感. 二、数学教学方法的创新要做到以生为本 之前“一堂贯”的教学模式已经不符合当前新课改的要求 了,创新教学模式已刻不容缓.课堂的主体应该是学生,教师只 起到指引的作用.因此,教师在备课、授课的过程中应充分考虑

到学生这一主体的特点.根据学生的实际情况安排教学活动.新 课程标准指出:“通过义务教育阶段的数学学习,学生初步学会运 用数学的思维方式,去观察、分析现实社会、日常生活中和其他 学科学习中的问题.”因此,对初中数学教学方法的创新,必须 着眼于学生的发展需求,做到以生为本.例如,在初中数学“图 形初步认识”的教学中,可供教师选择的数学教学方法是多种多 样的,但无论是多媒体教学法,还是游戏教学法、实践教学法, 初中数学教师都要尊重学生的学龄特征,注重学生学习兴趣的激 发,让学生愿意主动学习,这样才能形成高效率的数学课堂.三、教学方法创新要与学生思维训练相结合 教学方法的创新有助于学生的思维训练与培养,学生良好 的思维能力可以有效地提高分析问题、推理、应用等能力.所以, 初中数学教师在创新教学方法时,要积极做到与学生的思维训练 相结合.首先,教学方法的创新要着眼于学生思维速度的训练.初 中数学思维速度的训练主要集中在课堂上.这就对教师提出了很 高的要求,在备课和授课过程中要科学选择教学方法.教师在课 前要精心备课,要将课堂上每一个环节设计好,每一个环节中提 到的问题以及上下问题之间的联系都要考虑清楚.授课的过程中 对学生的每次回答都要及时地给予评价,为学生营造一个积极向 上、争先恐后的课堂氛围.其次,教学方法的创新要着眼于学生 思维质量的训练.课堂上的思维训练时间是不够的,课后教师可 以将学生以小组的形式进行划分,学生进行各种思维质量的训 练.如,在“特殊的平行四边形”的教学后,教师可以编排课后训 练项目让小组进行自主讨论,如从生活中找出各种特殊的平行四 边形,看哪个小组找得最多、最准确,之后组与组之间再进行探 讨,这样大大地提高了学生自主分析问题、解决问题的能力,而

且让学生学会了相互合作.再次,数学方法的创新要着眼于学生 逆向思维的训练.数学教学方法有很多种,学生的学习方法、解 题方法也有很多,教师要敢于锻炼学生各种思维的形成.其中, 逆向思维的培养是很重要的.在解题条件都已具备的情况下,教 师引导学生倒过来想问题,尤其是特殊一点的问题,从结论往回 看,倒过来思考,反过去回想或许会使问题迎刃而解.训练学生 的逆向思维,使学生形成一种更为广阔的思路,寻求多种解决问 题的方法.四、教师应提升反思能力 新课程教育理念及其教学指导思想是通过不断实践、创新 产生的.这还需要教师在自己实际教学的过程中不断地探索和加 以实践,对出现的新问题结合实际情况想出更加有效的解决方 案,实现初中数学教学方法的不断创新.在这个过程中,教师应 该认识到反思的重要性,做到每堂课后必反思,总结每一堂课中 的优缺点,并不断地总结教训、积累经验.这不仅能帮助自己得 到很快的提升,使自己向“智慧教师”的方向发展,也是提高初中 数学教学质量的一个重要方法. 五、结语 新课程改革对于初中数学教学具有指导性意义,它用全新 的理念改变着初中数学教学实践,对初中数学教师教学理念、教 学方法和授课形式的改变都形成了有效的促进.所以在新课改视 野下,初中数学教师要有创新思维和创新勇气,采取灵活多样的 数学教学方法,这样才能让新课改视野下的初中数学教学质量不 断提升.[1]高雪明.新课程理念下的初中数学学习方法及对策

[J].教育教学论坛,2013(3):107-108. [2]蒋丽平.让学生成为学习的主人———谈新课改中初中数学教与学的转变[J].考试周刊,2013(68):66-67. [3]田阳丽.新课程背景下初中数学创新教学的探讨[J].新课程学习(中),2011(1):103. [4]徐萍飞.新课标下初中数学创新性教学探究[J].中学生数理化(教与学),2009(8):18-19.

 
 

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