初中数学教学要点反思.doc

 时间:2020-11-27  贡献者:sibub2c.com

导读:如何在初中数学教学中培养学生反思能力.doc,初中数学教学要点反思随着经济的发展和科技的进步,多媒体逐渐被引用到初中 的教学中,多媒体教学成为初中教学的重要方式。多媒体教学能 够为教师和学生带来很大的便利。数

如何在初中数学教学中培养学生反思能力.doc
如何在初中数学教学中培养学生反思能力.doc

初中数学教学要点反思随着经济的发展和科技的进步,多媒体逐渐被引用到初中 的教学中,多媒体教学成为初中教学的重要方式。

多媒体教学能 够为教师和学生带来很大的便利。

数学是初中课程的重要组成部分,初中数学课堂的教学质 量能够直接影响到学生的计算能力以及思维逻辑的紧密性,因 此,对于教学方式、教学效果进行及时的反思,提高课堂教学效 率十分重要。

新课改提出了以学生发展为本的核心理念,教师传 统的教学方法已经不能适应当代学生的心理和性格特征,因此, 只有不断的反思和改进才能课堂教学的质量更高,学习效果更 好。

初中;数学教学;反思前言近年来,随着素质教育的推进,大部分学校已经贯彻素质 教育理念,切实实施教学改革,并且取得了良好的效果,但仍然 有一部分教师保持着传统的教育观念、采用传统的教育方式进行 教学,因此教学效果不甚理想。

在此,笔者将对初中数学教学的

现状作出几点反思,并提出相关建议,希望能够为初中数学教学 贡献微薄力量。

一、教育观念过于陈旧、教育模式缺乏创新在素质教育实施之前,大多学校采用传统的教育方式进行 教学,即教师单方面向学生灌输知识,不注重与学生的互动交流, 听取学生对于所学知识的反馈。

而且教师授课方式单一,使得课 堂枯燥无味。

本来初中数学内容就较为繁杂、难以理解,一些基 础较为薄弱的学生在课堂上无法理解教师所讲的内容,因此注意 力很难集中,教学效果较差。

同时,传统的教育模式单一,不能 让学生体会到学习的乐趣,而是将学习当成一种任务去完成。

当 课堂上听不懂老师所讲内容时,学生便会有很大的心理压力,从 而对于数学这门学科产生产生恐惧的心理。

教师在教学过程中, 应该转变自己的教育观念,将学生视为学习的主体,根据学生的 心理特点和性格特点来设计教案。

以学生为根本出发点来进行教 学。

同时,在讲课过程中,应该注重与学生的交流,了解学生对 于知识的掌握情况,并针对学生不同的情况对于教学进度进行调 整。

另外,教师还应让自己的教学模式多元化,采用多种教学方 式,如小组教学、游戏教学、竞技教学等,增添课堂的乐趣,使 课堂气氛更加活跃,将学生的注意力转移到课堂上来,提高学生 学习的主动性,从而使课堂教学的效率更高。

二、评价标准过于单一,不利于学生的全面发展在传统的教育观念中,判断一个学生是否优秀的唯一标准 就是文化课考试成绩,这与素质教育要求学生全面发展的理念相 违背。

在素质教育理念中,要求学生德、智、体、美、老全面发 展。

大部分学校已经能够践行这一教育理念,注重培养学生各方 面的能力。

然而仍有一部分教师,以考试成绩作为评价学生的唯 一标准,对于数学成绩较差的学生,他们不给予重视,甚至会 出 口伤人 ,使学生产生自卑心理。

同时,单一的评价标准也会使 学生忽视其他自己综合素质的培养,变成 书呆子 。

事实证明, 鼓励比批评更加容易让人进步,因此,教师不妨将评价标准多元 化,学会赞美学生,善于发现学生的优点,并及时给予表扬,使 学生对于学习充满自信,学习效果也会更好。

同时,教师可以巧 妙地将学生的特长与数学进行融合,并且鼓励学生,让学生对数 学的学习充满信心。

当学生取得进步时,应给予及时的鼓励,让 学生有更大的动力去学习。

而且,多元化的评价标准能够消除学 生的自卑心理,从根本上去除 差生 这个称号,让每一个学生都 能够自信地学习,爱上学习。

三、部分教师没有做到终身学习、善用多媒体随着经济的发展和科技的进步,多媒体逐渐被引用到初中 的教学中,多媒体教学成为初中教学的重要方式。

多媒体教学能

够为教师和学生带来很大的便利。

首先,教师可以利用多媒体, 使课堂变得更加生动有趣、将学生的注意力集中在课堂上;其次, 教师可以利用优质网络教学资源来为学生进行授课,使学生能够 学到课本以外更多的知识;最后,教师可在课间为学生播放一些 音乐以及搞笑短视频,让学生的身心得到放松,使下一堂课的精 神状态更佳。

多媒体教学的优点数不胜数,但是有部分老教师不 会使用电脑,并且不愿意去学习,因此不能充分利用教学资源, 提高初中数学的教学效果。

学校应对于教师定期培训,提高教师 终身学习的意识,让教师积极更新自己的知识,使自己能够跟得 上社会的步伐。

尤其是对于电脑、多媒体等方面的培训,因为以 前经济条件较差,很多教学资源都比较稀缺,一些贫穷地区的学 校还没有电脑以及其他的多媒体设备,当这些设备被引进的时 候,很多教师都不会用。

教育部门应该加强对于贫穷地区教师的 培训,提高教师的计算机水平,让所有有条件的教师都能够利用 多媒体进行教学,充分利用教学资源,从而提高初中数学教学的 整体效果。

结语素质教育的推进虽然使初中数学教学水平有所提高,但仍 然存在一些细微的不足,数学教师只有在教学的实践过程中不断 地进行反思,找出不足之处,并加以改进,不断完善自己的教学 方案,才能使数学课堂教学取得更好的效果。

 
 

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